17日，教育部联合五大部门共同发布了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，2015年1月1日起，将取消奥赛、体育特长生等6项全国性鼓励类加分项目，只保留“烈士子女”等5类加分项目。教育部要求，各省市不得擅自扩大全国性加分项目使用范围。

还记得去年4月，习近平主席参加植树活动与北京劲松四小六年级三班的张哲源小朋友对话时，非常关心小学生的减负问题，他问：“学奥数了没有？”张哲源小朋友如实回答说：“学了，但没什么用处。”连小学生都要学奥数，增加了学业负担不说，更败坏了小学生的学习兴趣—“没什么用处”是这种情绪的直接反映。倾听小学生的谈话，不仅是一种姿态，也可以说是习主席的一种工作方法—童言无忌，可以听到更多真话，抓住更多真问题。这样一场别开生面的对话，对于教育部门来说，也不可能没有什么触动。

小学生也要学奥数，无非事关“升学”二字。有媒体曾观察分析过：奥数热，热在两头—小学和高中，而初中则水波不惊。这是因为小学和高中都面临着升学，奥数成绩都是重要的参考、加分依据。这样的局面，其实消解了奥赛存在的价值和意义：原本意图鼓励综合素质培养的方法，最终还是被改造成了直奔“升学”主题的手段。其它的加分项目，也莫不如此—综合素质未见得提高，功利化的学习习惯倒是养成；尤为关键的学习兴趣过早过度地被消耗，恐怕也是我国学生创造性思维匮乏的一个原因。奥赛等加分项目的存在，更兴起了培训经济现象，社会上各种培训班鱼龙混杂，消耗了学生时间、家长钱财，也扰乱了教学秩序，公害性质越发明显。在此情形下，本末倒置的加分项目取消，既是减负，也是纠偏。

而近来更为人所诟病的，还是加分项目，特别是地方性加分缺乏规范与监控，导致高考加分项目架设了寻租空间，加分制甚至被学者称为“腐败通道”。在河南漯河和辽宁本溪两地的高考体育加分事件中，弄虚作假到了令人瞠目结舌的地步，其中居然还有标注为男生的考生竟然参加女子乒乓球单打，可谓肆无忌惮。能帮助通过“腐败通道”的，无非是权与钱，也因此，成了权贵子弟的特权。学生们拼的不再是谁更努力，而是拼谁的爹妈更有钱更有权—这将训导出怎样的价值观！高考承担着教育公平的责任，在腐败架空加分制的时候，取消那些寒门子弟拼不起、拼不过的加分项目，实际上也是让公平重新回到起点。

高考加分新规，仍给特长生们在自主招生环节开辟了绿色通道，但有鉴于过往教训，仍需严加监督，方能确保公正公平。总体而言，减少和规范高考加分项目，是深化高考制度改革的一个重要进步，实施得好，可以为中国教育加分。

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